2020年教育部中小學骨干教師 “網絡學習空間人人通”專項培訓在晉江一中舉行

  發布時間:2020-12-04 14:01 欄目:教育資訊 發布單位:省平臺 點擊量:4936  


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12月1-3日,2020年教育部中小學骨干教師“網絡學習空間人人通”專項培訓活動在晉江市第一中學舉行。

培訓活動由中央電教館主辦,福建省電教館、泉州市教育局、晉江市教育局、晉江市教師進修學校和晉江市第一中學承辦,福建省教育資源公共服務平臺協辦。

中央電化教育館培訓部項目負責人邢羽赫、福建省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0省級培訓專家顏巧蘭、福建省電化教育館專家陳秀、福建省教育資源公共服務平臺林杰、泉州市教育局資源配置中心主任高雄飛、泉州市教育局資源配置中心黃文聰以及晉江市教育局黨組成員、晉江一中校長、黨支部書記陳燎原等出席本次培訓會的開班儀式。來自廣東、廣西、海南共 3 省 230 名中小學數學、地理學科的骨干教師參加了培訓。

本次活動是繼1125-27日的“教育部2020年中小學校長“網絡學習空間人人通”專項培訓”之后的又一項教育部級的專項培訓活動在晉江市第一中學舉行。

針對本次培訓活動的參會對象,活動內容主要圍繞一線教師如何依托網絡學習空間開展課堂教學、教研以及互動管理等方面的經驗分享、示范課觀摩、專家面對面評課與議課以及現場答疑等多維度的形式展開。

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在開班儀式上,受市政府黃少偉副市長委托,陳校長代表晉江市教育局、教師進修學校致歡迎辭,并向來賓介紹了晉江市推動全市網絡學習空間建設與應用的豐碩成果。

本次活動的央館項目負責人邢羽赫發表講話,表示十八大以來教育信息化工作的核心內容——“三通兩平臺”建設對疫情期間“停課不停學、不停教”的積極作用,闡述了推進“網絡學習空間人人通”的重大意義,并提出幾點要求:一是認真學習、積極消化;二是結合校情,學以致用;三是回校后積極推進學習空間建設與應用。

省級培訓專家顏巧蘭作《玩轉空間:賦能教與學》專題講座,以生動、具體的案例,分享了巧用學習空間實現線上線下教與學方式轉變、提升教與學效能的經驗與方法,方法極具可借鑒性和可操作性,與會者普遍感到受益匪淺。

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在經驗分享與專家面對面環節,晉江一中信息中心主任吳禹斌、副校長王洛陽、特級教師及正高級教師林月影、特級教師謝惠清先后作《運用學習空間停學不停進 “家庭課程”伴成長》、《基于“人人通”空間的高中數學教學教研探索與實踐》、《以網絡學習空間促進地理教與學方式的轉變》主題發言,介紹了以網絡空間保障疫情期間“停課不停進”居家學習的創新做法,以及學校應用網絡空間促進數學和地理學科教學方式轉變、提升教學效能的經驗與探索。毫無保留的經驗、探索及方法的分享,讓與會者感受到靈活運用網絡學習空間動態、交互、拓展的特性,對提高教育教學效率、提升學生學科素養巨大的賦能效應。

同時,陳燎原校長作《人人用,人人通》典型經驗發言。陳校長從內涵解析、理論依據、理論支撐、實踐創新等方面介紹了學校“學生第一”的辦學理念,和與會者分享了學校學習空間建設與應用的經驗和特色,并就網絡學習空間技術支撐與保障、網絡學習空間建設新課題兩個方面拋出十個思考、努力的方向。

由福建省普教室主任鄭云清對晉江一中的經驗交流進行了點評。鄭云清主任以“1-10”為軸盛贊晉江一中在辦學理念、教育教學實踐、信息技術應用、辦學成效等各方面的創新與突破,并以“百年未有之大變局”去定位信息技術之于教育的巨大作用,以學科教育實踐的角度,梳理了信息技術運用的境界。他認為,網絡空間設計要使得師生運用便捷化,各種類型的空間建設要互通互融,達到線上線下融合與平衡。

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在示范課觀摩環節,向與會骨干教師分別展示了數學、地理2門學科10個課時的課堂教學。執教老師通過轉變教學模式,運用人人通網絡空間的資源和工具的方式,讓抽象的知識形象化、視覺化、動態化,拓展了知識容量,激發了學生學習興趣,實現師生、生生的互聯互動,課堂生態更具互動性和延展性,提升了教育教學效能。

課后,進行說課、評課,評課老師均表示授課老師運用網絡空間授課能力較強,發揮了網絡學習空間資源豐富、互動互聯、延展教學時空的優勢,在以生為本的課堂設計中充分發揮了信息技術對學科教學賦能的作用,提升了教學效果。

最后大家齊聚眾言堂,福州連江文筆中學曾文強副校長、泉州市教科所地理教研員高福平老師分別就數學、地理示范課進行總評,認為示范課既以學生發展為導向,專注課堂效果,又充分發揮了網絡空間輔助效能,高效地協助學生知識的建構與學科素養的養成。

至此,培訓活動圓滿落下帷幕。




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>>>>培訓感言

晉江一中形成獨立的校園人文文化,非常有吸引力;把握時機,做好細節,將人人通做到示范效果,起到引領作用;培訓中的貼心安排,對待任何事都盡善盡美;人人通使用上集全校教師之合力,合作至關重要。

——儋州思源實驗學校  郭劍簫(數學)

參觀學校后,發現學校文化氣息濃厚,學生懂禮儀,素質好,可以看出學校重視學生德育培養且效果極好。學校在網絡學習空間建設工作有序推進,能為其他中小學提供經驗借鑒,加快國家教育資源服務平臺的建設。

——北海市第三中學  李明東(數學)

各位專家們關于人人通信息技術與教學相結合的內容讓我耳目一新,學生主導課堂,教師輔之的教育方式就在眼前,都學習觀摩到了。還有疫情防控期間通過“人人通”平臺可與學生面對面授課,教師能夠通過平臺下發作業,學生上傳作業教師也能在平臺及時點評,還創設了學生的家庭考場,不得感嘆現今教育信息技術的先進。

——桂林市中山中學  吳靜婕(地理)




   據悉,為貫徹落實《教育信息化2.0行動計劃》的戰略部署,教育部按照“以培促用、示范引導,突出重點、注重實效”的原則,在2020年對全國2000名中小學校長、4000名骨干教師進行分期培訓。為此,中央電化教育館在全國精心遴選了24所“網絡學習空間人人通”專項培訓基地學校,依托基地學校,重點圍繞“網絡學習空間人人通”的組織與推進,組織了本次校長培訓。晉江市第一中學作為全國24所“網絡學習空間人人通”專項培訓基地學校之一,成為為數不多的既承辦校長班又承辦骨干教師班的單位。

 

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骨干教師合影



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